Del našega vsakdana so dandanes vse pogosteje tudi uničena igrala na otroških igriščih, uničene klopi, razbite šibe, ulične svetilke, popisani zidovi, prevrnjeni smetnjaki… Vendar vse to ni nekaj, s čimer se moramo kar sprijazniti, saj  vandalizem poleg neposrednih posledic v okolju pušča tudi motnje v družbenih odnosih in lahko vodi v brezbrižnost, strah in razkroj. Prav zato je še kako pomembno, da o tem govorimo, da drug drugega opozarjamo, da so vse oblike vandalizma nesprejemljive in da jih moramo kot takšne obsoditi, saj lahko sicer prerastejo v ravnanja, ki neposredno vplivajo na občutek varnosti v posameznem okolju.

Da bi v prihodnje bilo tega v našem okolju čim manj, smo se odločili, da v svoje prostore povabimo predstavnike kriminalističnega oddelka iz Kopra, ki so nam na primeren način posredovali veliko pomembnih informacij in nas o posledicah vandalizma tudi podučili. Učenci so imeli veliko vprašanj, na katera so s strani strokovnjaka tudi prejeli odgovore.

Svoboda – strašna je tvoja cena! Za našo srečo je potrebna svoboda…. za svobodo pa je potreben pogum. Takšen pogum so imeli vsi tisti, ki so se skozi zgodovino borili za našo svobodo.

Vse to je bilo vredno! Danes smo vsi mi del svobode! Poklon tistim, ki so skozi zgodovino s svojim pogumom, voljo in žrtvovanjem omogočili, da smo dobili svojo domovino.

Naša odgovornost je, da jo negujemo kot mlado cvetlico, saj je zanjo žal moralo preteči preveč slovenske krvi. Naša odgovornost pa je tudi, da vzdržujemo spomin na tiste, ki so nam jo priborili.

Prav zato na PŠ Senožeče z učenci pevsko – dramskega krožka vsako leto pripravimo kulturni program za spominsko obeležje, ki smo ga letos zaradi vremenskih razmer imeli kar v večnamenskem prostoru.

Z ganljivim recitalom, skozi katerega so se prepletale melodije mladih pevcev, smo pokazali, kako spoštujemo prihajajoče turobne praznike, v katerih se spominjamo ljudi, ki so dali pomemben pečat in življenje za svojo domovino.

Plovnost in z njo povezani pojmi gostota, masa in prostornina naj bi bili učencem 5.c odslej jasni, kar pa pred današnjo delavnico pri naravoslovju nismo trdili, saj nas je  večina mislilo, da telo plava, če je “lahko”. To smo ugotovili iz hipotez, ki smo jih postavili pred učno uro. Zato smo izvedli eksperimentalno delavnico, na kateri smo  s pomočjo učiteljice izvajali eksperimente, s katerimi smo poskušali razložiti in nazorno prikazati, da je plovnost odvisna tako od mase kot tudi od oblike predmeta in seveda tudi od gostote tekočine, v katero smo polagali predmete iz različnih snovi. Sedaj se vsi zavedamo, da je plovnost povezana tako s snovjo, iz katere je predmet, kot tudi z obliko telesa.

Najbolj smo uživali v delavnici primerjanja gostot tekočin. Tu nas je marsikaj presenetilo.

Nesreča ne počiva in lahko se zgodi tudi pod domačo streho. Pravzaprav nesreče v domačem okolju predstavljajo zelo velik delež vseh nesreč. In da bomo v vsakem trenutku pripravljeni pomagati sebi ali bližnjim, smo k uram gospodinjstva poklicali medicinsko sestro Ano Furlan, ki nam je odgovorila na kar nekaj vprašanj, med drugimi tudi na:

– Kaj storiti, ko oseba v vaši bližini močno krvavi, v bližini pa ni povojev?

– Kaj storiti ob opeklini, ki je večja kot dlan in jo pokrivajo mehurji?

– Kako ravnati, ko smo priča alergijski reakciji, omedlevici ali celo zastoju srca?

Najbolj pa smo veseli, da nam je omogočila preizkusiti se v rokovanju z defibrilatorjem.

Upamo, da nam v praksi ne bo potrebno velikokrat nuditi prve pomoči, če pa bo, smo pri gospodinjstvu uspeli dobiti kar nekaj veščin, ki lahko zagotovijo učinkovito in hitro ukrepanje ter pomagajo pri oskrbi poškodb, lajšajo trpljenje in povečujejo možnosti za preživetje ljudi v stiski.

Učenci 5. c

O kako lepo bi bilo, če bi obogateli tako kot neznani arheolog, ki je Ido, eno izmed mnogih odlično ohranjenih fosilov, najdenih v jami Messel, prodal za več kot milijon dolarjev. Toda še prej bi morali postati arheologi in dragoceni fosil sploh poiskati. To ne bi bilo težko, če bi vedeli, kaj fosili so. Prav zato smo se učenci 4. c razreda pogovarjali o tem in  model fosila pri pouku poskušali narediti tudi sami. Uporabili smo lupine školjk in polžje hišice, mivko, mavec in vodo. Nastali so res zanimivi izdelki. Kar poglejte si jih.

Učenci 4. c